A Bacharel em Química pela UFBA e Coordenadora dos Laboratórios de Saúde e Engenharia das Faculdades Jorge Amado, Rosely Lira, fala ao Pergaminho Científico sobre noções de Biossegurança no Projeto Ciência, Arte & Magia.
“A Biossegurança é o conjunto de ações voltadas para a prevenção, minimização ou eliminação de riscos inerentes às atividades de pesquisa, produção, ensino, desenvolvimento tecnológico e prestação de serviços, visando à saúde do homem, dos animais, a preservação do meio ambiente e a qualidade dos resultados.” (Teixeira & Valle, 1996). Essa frase dá início à serie de slides da Palestra sobre “Noções Básicas de Biossegurança”, que é apresentada para os alunos que iniciam as suas atividades nos Centros de Ciências do Projeto Ciência, Arte & Magia preparando-os para as atividades práticas que são desenvolvidas nesses espaços. A Palestra tem como objetivo principal sensibilizar os alunos para as questões relacionadas com a Biossegurança, transformando-os em multiplicadores de ações preventivas e convidando-os ao trabalho em equipe, onde cada um é responsável pela sua segurança, como pela segurança de todo o grupo. Quanto mais cedo essa cultura é despertada aumenta-se a esperança de preparar para o futuro um profissional menos resistente e mais atento, que possivelmente terá uma probabilidade menor de se envolver em acidentes.
“A Biossegurança é o conjunto de ações voltadas para a prevenção, minimização ou eliminação de riscos inerentes às atividades de pesquisa, produção, ensino, desenvolvimento tecnológico e prestação de serviços, visando à saúde do homem, dos animais, a preservação do meio ambiente e a qualidade dos resultados.” (Teixeira & Valle, 1996). Essa frase dá início à serie de slides da Palestra sobre “Noções Básicas de Biossegurança”, que é apresentada para os alunos que iniciam as suas atividades nos Centros de Ciências do Projeto Ciência, Arte & Magia preparando-os para as atividades práticas que são desenvolvidas nesses espaços. A Palestra tem como objetivo principal sensibilizar os alunos para as questões relacionadas com a Biossegurança, transformando-os em multiplicadores de ações preventivas e convidando-os ao trabalho em equipe, onde cada um é responsável pela sua segurança, como pela segurança de todo o grupo. Quanto mais cedo essa cultura é despertada aumenta-se a esperança de preparar para o futuro um profissional menos resistente e mais atento, que possivelmente terá uma probabilidade menor de se envolver em acidentes.
Para assegurar esse conhecimento inicial, os alunos aprendem como identificar os riscos em Laboratórios, como minimizá-los e quais as conseqüências dos acidentes envolvendo cada um desses riscos. Dessa forma, eles aprendem sobre os Laboratórios que vão freqüentar ao longo das atividades nos Centros de Ciências, mas também são preparados para futuramente interagir de maneira segura com os equipamentos, reagentes, materiais diversos e vidrarias dos Laboratórios que irão freqüentar durante a sua formação profissional, nos Laboratórios de Graduação e Pesquisa das Faculdades e Universidades.
Como a faixa etária dos alunos que freqüentam os Centros de Ciências engloba adolescentes, sedentos de conhecimentos e cheios da curiosidade e da imaturidade característicos dessa faixa etária, as fotos dos acidentes que são apresentadas funcionam como “um freio de arrumação” que levam os alunos a reverem a sua postura diante das práticas a serem desenvolvidas, conscientizando-os do processo de pesquisa e planejamento que deve anteceder essa fase.
Segundo dados da Previdência Social, mais de meio milhão de acidentes de trabalho acontecem anualmente no Brasil e, pelo fato desse número refletir apenas a parcela de trabalhadores com emprego formal (com Carteira de Trabalho assinada), esse número representa apenas cerca de 30% dos trabalhadores acidentados no nosso país. Caso todos os acidentes fossem registrados adequadamente, os números seriam ainda mais alarmantes.
“Os acidentes podem ser causados por uma ação dolosa do empregado (ato inseguro) ou uma ação dolosa do empresário (condição insegura, criada por imprudência, negligência ou falta de diligência), metodologia de análise esta que ainda hoje é profusamente utilizada, ainda que com uma pequena modificação ao admitir a possibilidade da concomitância das duas causas" (Rodrigues, 1986, p.19). Sendo assim, o colaborador é peça chave nesse processo, podendo interferir significativamente na diminuição da probabilidade de ocorrência de acidentes.
A Norma Regulamentadora NR-6: Equipamentos de Proteção Individual – EPI, do Ministério do Trabalho e Emprego, considera como equipamento de proteção individual todo dispositivo ou produto utilizado pelo trabalhador, destinado à proteção de riscos suscetíveis de ameaçar a segurança e a saúde no trabalho. Nas atividades desenvolvidas nos Centros de Ciências são considerados EPI’s obrigatórios o guarda-pó, a calça comprida e os sapatos fechados, independente da realização de atividades práticas. Dessa forma, estamos garantindo as condições básicas de segurança em Laboratórios e estamos cultivando no aluno o comprometimento em relação a identificar os EPI’s adequados para cada atividade e o seu uso correto, pois também de acordo com a NR 6, apesar da Empresa ser obrigada a fornecer os EPI’s, os colaboradores também têm a que utilizá-los adequadamente, conservando-os e mantendo-os limpos. Garantir esse comprometimento do aluno, ainda no seu processo de escolha da profissão é um diferencial do Projeto Ciência, Arte & Magia, já que a falta de utilização de EPI’s por parte dos colaboradores, mesmo quando esses são disponibilizados pelo empregador, é uma das principais causas de acidentes no Brasil.
Levando em consideração que o Projeto Ciência, Arte & Magia tem como um dos seus objetivos a alfabetização científica, o aprendizado inicial sobre Biossegurança também auxilia ao aluno a identificar as sinalizações de segurança, explicando-os sobre os significados das cores e símbolos presentes nas placas de sinalização, assim como nos rótulos dos produtos químicos. Os acidentes no Brasil também são causados, principalmente, pela não observação das Regras de Seguranças dos ambientes, muitas vezes porque os colaboradores desconhecem os significados dessas informações não sabendo, sequer, como identificá-los e utilizá-los como forma de prevenção.
Além das questões relacionadas diretamente com a segurança, são dadas as informações iniciais sobre o descarte correto de resíduos gerados nos Laboratórios, evitando descarte nas pias e no lixo comum, levando em consideração as Normas vigentes determinadas pelo CONAMA – Conselho Nacional de Meio Ambiente e pela ANVISA – Agência Nacional de Vigilância Sanitária.
Ao final da apresentação, os alunos são levados a identificar as condutas inadequadas em fotos de ambientes reais, consolidando o aprendizado. Dessa forma, “encerra-se” o ciclo da aprendizagem teórica, iniciando um novo ciclo, agora com um aluno e futuro profissional mais consciente em relação aos impactos que podem causar as suas ações no Laboratório, no seu grupo de colegas e no Meio Ambiente.
Para saber mais sobre Biossegurança e outros temas citados:
